LA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

LA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

Actualmente, los cambios constantes que ocurren en la sociedad, han contribuido a que se conceda cada vez mayor importancia a aspectos de orden humanista, incluyendo el ámbito educativo propuesto en el nuevo modelo educativo, que si bien, va a sufrir modificaciones como consecuencia de los cambios políticos y sociales de nuestro país, y es por esto que la enseñanza socioemocional será el tema de este articulo.

Estoy convencida que la prioridad a dicha visión humanista prevalecerá, ya que es un enfoque global, aplicado en programas a nivel mundial, toda vez que se ha estudiado la necesidad de que el ser humano, desde la edad temprana, se vea inmerso en un ambiente de valores que le den la posibilidad de acrecentar la dignidad humana, desenvolverse en ambientes de igualdad, enfocándose a la justicia social entendiendo, respetando y sobre todo, valorando la diversidad cultural y social que nos rodea.

¿Qué es la Enseñanza Socioemocional?

De forma sencilla y clara, puede entenderse que es cuando los niños y niñas integran a su vida valores, actitudes y habilidades para comprender y manejar sus emociones, de tal forma que, puedan construir una identidad personal que les da la posibilidad de mostrar atención, tener confianza en sí mismos, relacionarse asertivamente con otros, tomar decisiones y ser responsables.

La forma en que se demuestran los avances de la enseñanza socioemocional en esta área del desarrollo humano, es cuando conseguimos generar ambientes afectivos positivos que, logran un control de nuestras conductas impulsivas ya que hacemos conscientes nuestros pensamientos y emociones para que nuestro comportamiento sea dominado.  Conseguirlo implica un trabajo constante y permanente con el lóbulo frontal, ya que es el encargado de la meta cognición.

Alcanzar que los niños y niñas de educación preescolar consigan mostrar una autorregulación como sugiere el programa actual, no es imposible; demanda que deban aprender a modular sus impulsos ante situaciones de conflicto, para ello deberán saber manejar de forma precisa su frustración incrementando de manera paulatina sus niveles de tolerancia, lo que conlleva a que los adultos debemos aprender a aplazar la entrega de recompensas de forma inmediata, alentar su perseverancia por medio de la motivación constante y plantearle retos de diversa complejidad que puedan afrontar de forma pacífica.  Sólo de esta forma estaremos cultivando la verdadera autorregulación en los niños y conseguiremos formar personas reflexivas, capaces de escuchar a otros de forma respetuosa y tolerante, con mayores niveles de empatía.

Sólo con actividades cercanas a la realidad podemos trasladar estos aprendizajes que ayuden a los pequeños a expresar sus emociones de forma efectiva, regular dichas emociones expresándolas sin afectar a otros, además de que aprenderán a autogenerarse emociones de bienestar que les ayuden a superar situaciones conflictivas. Es importante la expresión de todas nuestras emociones, de lo contrario estaremos acercando a los niños a niveles de neurosis. Por ello, debemos permitir y enseñar con ejemplos claros: no me gusta, me desagrada, no quiero.

Entonces, debe precisarse que, las emociones son:

  • Elementos fisiológicos, cognitivos y socioculturales
  • De tipo consciente e inconsciente
  • Son aprendidas y moduladas por el entorno sociocultural
  • Su función es causar una respuesta adaptativa a través de sensaciones positivas o negativas.

Existen emociones básicas y secundarias, a estas últimas las denominamos sentimientos.

LOS CINCO PASOS ESENCIALES DE LA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

En resumen; los cinco pasos esenciales que demuestran la presencia
de la autorregulación de emociones son los siguientes:

  1. Comprender lo que siento
  2. Dar sentido a lo que siento por medio de una organización mental.
  3. Controlarlo.
  4. Emitir una respuesta efectiva acorde a la emoción.
  5. Aprender a identificar emociones en otros para comprender sus respuestas.

De manera general, las emociones se dividen en estadios, el primer nivel protege el yo, el segundo permite expresarlas para modificarlas y el tercer estadio es de difícil control y generalmente llega afectar a los demás. Debemos lograr que no lleguemos a dicho estadio.

Ejemplo: 
Estadio 1——Molestia

Estadio 2——Enojo

Estadio 3 —–Ira o furia

Es decir, el enojo sí está permitido y debo aprender a manifestarlo, pero no debo permitir que se convierta o llegue a la ira o furia, pues se encuentran en el estadio tres y no lograré controlar impulsos negativos tan fácilmente, es probable que haga o diga cosas que dañen a personas que quiero y luego vendrá el arrepentimiento, es mejor dominarlo, autorregularse.

Mtra. Leticia Temoltzin

Categorias: TIPS DE ENSEÑANZA

Leticia Temoltzin del Valle

Leticia Temoltzin del Valle

leticia temoltzin del valle

Lic.educación preescolar

Mi biografía

Mi nombre es Leticia Temoltzin del Valle, soy originaria del estado de Tlaxcala, donde radicó hasta la actualidad en compañía de mi pequeña familia, integrada por mi esposo e hija; aunque, de manera constante, convivimos con mis padres, hermanos y sobrinos.

Desde hace doce años ejerzo, con pasión, mi profesión como licenciada en educación preescolar, carrera que elegí por absoluta convicción, vocación y motivación propia pues, desde que tengo memoria, siempre fue mi mayor deseo poder convertirme en educadora a pesar de que en mi familia no es una profesión habitual. Considero que, fueron mis primeras experiencias escolares en la guardería, el preescolar y cursos de verano, los que me alentaron a tomar ese gusto por la docencia, pues sin duda, las fotos y videos de esa época me hacen revivir incontables recuerdos de esa bella etapa de mi vida. Esa trascendencia de las experiencias y aprendizajes vividos son mi principal aliciente día con día en mi salón de clases, con mis alumnos, nada me motiva más que la sola posibilidad de sembrar en esos pequeños una semilla que más tarde demostrará sus frutos, me fascina la idea de que sin importar el paso de los años, yo pueda vivir, a través de lo que comparto con mis alumnos y de contribuir con un pequeño granito de arena para transformar el mundo en el que vivimos. Estoy convencida que, la mejor forma de trascender en este mundo es a través de lo que compartimos con los que nos rodean, y tratándose de niños es lograr casi perpetuarlo.

A lo largo de mi trayectoria laboral, he tenido experiencias únicas e inolvidables que han forjado mi actuar profesional actual. Comencé laborando en el ámbito particular, con los más pequeños y fue sencillamente, estupendo. Continué con la encomienda de fundar una escuela de turno vespertino, ello estuvo inmerso de muchos acontecimientos imprescindibles por mi escasa experiencia y todas las funciones que implicaba por ser escuela unitaria de baja matrícula, desde elegir el mejor nombre para la nueva escuela hasta tocar de casa en casa para convencer a los padres de familia para que inscribieran a sus pequeños conmigo, pintar con ayuda de mi familia mi salón, gestionar recursos y reciclar lo que se pudiera para dotar a los niños de materiales y mucho más. Fue trabajo arduo que pronto rindió sus frutos al incrementarse un grupo al siguiente ciclo y teniendo la aprobación de los padres de la comunidad así como de las autoridades educativas.

El siguiente paso fue incursionar como Asesora Técnico Pedagógica en la misma zona escolar, pero con funciones totalmente distintas, algunas también complejas, porque no todas las maestras aprueban que una chica de poco tiempo en el sistema sea quien les brinde alguna sugerencia o llevará un control de aspectos relevantes de sus funcionamientos escolares, organización y valoración de la práctica docente; sin  duda el apoyo de la supervisora y su auxiliar fue determinante para que todo funcionara de manera óptima.

Posteriormente cambié de escuela, una vez más unitaria, de ese tiempo a la fecha he desarrollado funciones como educadora, teniendo a mi cargo a niños de segundo y tercer grado de preescolar, alternadamente. Constantemente busco, alternativas o estrategias diversas que me permitan brindar experiencias y aprendizajes a mis alumnos acordes a las exigencias de la sociedad actual apegadas también a planes y programas vigentes. Ello me ha dado la posibilidad de conocer a gente experta en diferentes áreas tomando cursos (presenciales y en línea), capacitaciones en temas variados, no solo educativos y, últimamente, con la realización de mi maestría en Ingeniería Educativa con gente a la que admiro y respeto.

Para mí, es absolutamente determinante no detenerme, me agrada plantearme proyectos diversos que me hagan saber que estoy a la vanguardia, que hago lo correcto cada día de mi vida en los diferentes ámbitos donde me desenvuelvo. De ahí mi principal interés por ser parte de este blog, para ayudar, conocer y aprender entre colegas exitosas pues cada día la vida nos coloca ante oportunidades que no debemos desperdiciar, no hay nada mejor que aprender y convivir juntos.

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